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他山之石
人教版国学教材发行 没有标准答案只学不考试
2012-11-6 11:08:19    [] [] []   浏览数:2093

近日,人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行。该套教材具体而言,是在小学阶段推出《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》,初中有《孙子兵法》、《大学》、《中庸》,高中则有《古文观止》和《道德经》。另外还包括京剧、茶文化等中国文化中的精粹。该课题的相关负责人说,国学教育本质就在于人格教育。

  这个定位是令人欣慰的,它为青少年的人格教育树立了基本目标。这与西方青少年教育有着某些共通之处,比如美国在青少年教育阶段主要的一些目标在于“爱、自由、宽容”等一些常识教育与人格教育,令青少年自觉地尊重自己、尊重生命,以及尊重环境,并有着基本的对人对己的责任感,而并非填鸭式地教授他们识字算数。

  德育与人格教育的重要性是无庸质疑的,它不仅是我们这个特殊时代最需要的东西,更是教育之本原。正如林语堂在其《苏东坡传》里所说的那样,如果一个人道德与品格低劣,那么他有再大的才情也不值一提。目前,我们编制这套国学教材,虽不是完全取代传统的教育方式,但是也体现了,教育体系正在不断重视人格教育与德育,众所周知的是,以往的德育(比如小学的思想品德课)内容较为单一与单薄,很多时候,它们并没有深入到青少年的内心,而只是被作为一些句子加以诵读。吸收了国学精华后的德育教育,如能摆脱教条化的教育方式,那么必将会对青少年的健全人格发展有所裨益。

  国学复兴必定将是一个漫长的过程。因为,过往岁月对各种形式地对国学的否定与抛弃带来的沟壑,需要漫长时间的填充。国学复兴,也必须克服各种功利性的导向,让国学回归其原本性质,即有利于健全一个青少年的人格,而不是起到其他的目的与作用。从这个意义上说,该课题组相关负责人的观点是令人赞赏的——“如《弟子规》有些内容该不该删,但最终我们决定不删,每本书总有优势和劣势,不能拿劣势否定全部,我们要把全文呈献给学生。”并且,并不会针对这套教材实施考试,这也令国学教育不会被扭曲为统一的范式教育以及教条化。通过国学教育,培养青少年一种基本的诚信、道德以及责任感。这本质上是一种回归常识的教育。我们需要相信的是,青少年通过接触各种国学,他们会逐渐形成自己的判断与见解,并吸取其中良好的部分。而不是否定他们的判断力。

 

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